發(fā)布時間：2009-02-13 09:32:33
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蔣菁的彷徨和矛盾我也曾經(jīng)歷過。最終，我選擇了“飯碗”，可這并沒使我放棄職業(yè)理想。
不論是否是私立學校，都要用“升學率”來證明自己的實力。蔣菁提到“想到私立學校去看一看”，我覺得那對解決這個問題意義不大。學校只要有升學的任務，只要有想辦出品牌的想法，就同樣會以提高分數(shù)、提高高考升學率作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。
也許，教育學博士辦學會更注重學生素質(zhì)的培養(yǎng)，但是如果素質(zhì)的提高不能帶來升學率的提高，那么，你所有的做法同樣會面臨被Pass的危險。鑒于此，我想，不管是不是在私立學校，只要你能夠得到學生分數(shù)提高這一結果，沒有人會在乎你得到結果的具體過程如何，方式如何。
職業(yè)理想和飯碗之間不是一對絕對的、不可調(diào)和的矛盾。其實，追求職業(yè)理想的過程就是創(chuàng)新工作、改進工作，以期開創(chuàng)工作新局面的過程，只有追求職業(yè)理想，才能更好地端好、端穩(wěn)飯碗，做好工作。所以，只要有了你想要的飯碗，就會有機會把你的職業(yè)理想寓于飯碗、職業(yè)之中，就有機會讓別人認可你從業(yè)中的標新立異。
職業(yè)理想不是一步到位、一蹴而就的目標，它需要我們在不斷地實踐中，不斷地進退中來實現(xiàn)�，F(xiàn)在的簽約并不意味著你要一輩子吊在一棵樹上，艱難地實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。有人曾經(jīng)說過：如果一個人一輩子不能夠換3份工作，那他就不能算得上一個有能力的人。你將來肯定會在教育界工作，而你的煩惱也僅僅就是如何把古板的教學方式與創(chuàng)新的教學理念有機結合起來，以達到學校、家長的認可，繼而實現(xiàn)自己的職業(yè)理想這樣的雙贏，而很多人連你這樣的機會都沒有，也許他們已經(jīng)工作了數(shù)年，數(shù)十年……卻連自己喜愛的領域還都沒有涉足，也就是所謂的專業(yè)不夠?qū)诎�。我就是其中的一位�?
我所學的專業(yè)是工業(yè)企業(yè)電氣化，而現(xiàn)在所從事的卻是黨務工作，但是我沒有煩惱和抱怨過。我覺得先就業(yè)后擇業(yè)也不失為一種理智，一種上上策。如果現(xiàn)在沒有從事本專業(yè)，只當是社會給了我一個多學知識的機會，能有機會多涉足一些領域又有什么不好呢？反正我們都還年輕，將來還有機會。